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Perspectivas sobre la producción y el input del vocabulario en aprendientes plurilingües y bilingües de inglés como lengua extranjera

 

Ponentes:
Rosa Mª Jiménez Catalán, Mª Pilar Agustín Llach, Almudena Fernández Fontecha, Andrés Canga Alonso (Grupo de investigación GLAUR)

Fecha: 25 de marzo
Hora: 17-18h15
Lugar: virtual

 

En este seminario, nos centraremos en el vocabulario productivo de aprendientes de inglés como lengua extranjera de diferentes perfiles lingüísticos, niveles educativos y tipos de instrucción. La producción y uso de vocabulario es un factor clave en la competencia comunicativa, sociocultural y emocional en cualquier lengua. Sin embargo, hay pocos estudios y en su mayoría se centran en pruebas de vocabulario basadas en la frecuencia (por ejemplo, PVLT). En nuestros proyectos de investigación introdujimos pruebas de producción y asociación como tareas de disponibilidad léxica, que nos permiten identificar el número de palabras disponibles en inglés por categorías semánticas, así como explorar aspectos de la organización de estas palabras en el léxico mental de aprendientes de inglés como lengua extranjera de diferentes orígenes lingüísticos. En este seminario presentaremos datos sobre su producción de palabras en inglés para algunas de las categorías semánticas investigadas. Desde un enfoque cualitativo, examinaremos las características de las palabras recuperadas y el efecto que tiene el tipo de palabra de estímulo (por ejemplo, cognado, clase gramatical, frecuencia, valencia, palabras relacionadas con la cultura y las emociones) en la estructura y organización del lexicón de aprendientes de diferentes perfiles lingüísticos. Finalmente, trataremos el input al que están expuestos los aprendientes a través de los libros de texto de inglés y su relación con las palabras asociadas a la cultura vertidas por los aprendientes en tareas de producción y asociación.

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Insights into the vocabulary output and input of plurilingual and bilingual EFL learners   

   

Speakers:    

Rosa Mª Jiménez Catalán, Mª Pilar Agustín Llach, Almudena Fernández Fontecha, Andrés Canga Alonso   (GLAUR Research group)

   

Date:  25 March    

Time:  5-6:15 pm   

Venue: Online

   

In this seminar, we will focus on the productive vocabulary of EFL learners of different linguistic profiles, educational levels, and types of instruction. Productive vocabulary is a key factor in communicative, socio cultural and emotional competence in any language. However, studies are scarce and mostly focused on vocabulary tests based on frequency (e.g. PVLT). In our research projects we introduced production and association tests such as lexical availability tasks, which allow us to identify the number of words available in English by semantic categories, as well as to explore aspects of the organisation of these words in the mental lexicon of EFL learners from different linguistic backgrounds. In this seminar we will present data on their production of English words for some of the semantic categories investigated. From a qualitative approach, the characteristics of the words retrieved by learners and the effect of the type of stimulus word (e.g. cognate, grammatical class, frequency, valence, words related to culture and emotions) on the structure and organisation of the mental lexicon of these learners from different linguistic profiles. Finally, we will also address the input learners are exposed to through English textbooks and its relation to the words related to culture retrieved by learners in production association tasks.

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